0-1岁宝宝注意力的培养
注意可以分为有意注意和无意注意。无意注意是指没有预定的目的，也不需要意志努力的注意，主要是由于客观刺激物比较多变、强烈或新异等，或因人的兴趣、需要、态度等主体状态产生。乳儿的注意几乎全是无意注意。
在乳儿刚刚出生的时候，会有非条件性的定向反射。这些定向活动是生物性的，是人的本能，在脑的低级部位，如网状结构发生。第二个月会出现条件性的定向反射，即有明显的注意。例如，对成人的脸或声音注意。出生三个月后，随着手脚动作的发展，以及乳儿对自己身体逐渐加强控制，婴儿注意的客体范围也越来越大，乳儿对周围许多事物都发生注意。这些注意的稳定性不强。
有意注意是有目的的、需要意志控制的注意，由第二信号系统支配。乳儿第二信号系统在后期随着孩子对言语的渐渐理解也开始萌芽，即使他们还没有学会说话，也不妨碍他们对一些简单词汇的理解。有意注意在1岁左右也会慢慢形成，并出现。在有意注意时，人的大脑会处于一种紧张状态，时间长了会感到疲劳。这种处于萌芽阶段的有意注意，是极不稳定的。在无意注意转变成有意注意的过程中，必须加以指引和训练，提出必须遵守的行为规范和完成任务，推动乳儿注意的发展。
注意不是独立的心理过程，它在各种心理活动、心理过程中。我们没有必要对乳儿进行专门的注意力训练，而是把注意力训练分散到每一个与乳儿交互的活动中，从生活的点点滴滴中培养他的注意力。
这其实并不难，只要在这些活动，比如喂食、逗孩子玩等一切成人与孩子的交往中注意到乳儿注意力培养的原则和方法即可。
乳儿注意力培养的原则和方法
1、注意要以时间作为保障。
乳儿的大脑发育还不发达，他们难于区分并拾取成人有意施加的各种刺激。因此，在和乳儿讲话的时候，语速一定要慢，要温柔，以免引起他们的厌倦、急躁和反感。在他们眼前晃动醒目的物体也要慢一些，并要在他们的视野持续稍长一点时间。在他们的注意力转移到其他事物之前，最好不要将刺激物拿走。
2、孤立的刺激是无效的刺激。
刺激联结才能够提高刺激反应的有效性。孤立的刺激是很容易被遗忘的。我们要培养的反射就是孩子的条件反射，因此，必须将简单的一些刺激组合成一个整体提供给乳儿。这样通过重复行为和奖励效应的强化以后，才可能固化条件反射，使他们的刺激反应的选择性更优化更明确，即注意的质量提高。
3、距离就是注意。
刺激物要近。太远的刺激物，由于乳儿的认知能力较弱，很难形成有效的刺激联结。对于视觉注意，近距离能够让婴儿的视野更多被刺激物填充。他们的视觉干扰也会大大减少，增强注意的稳定性。在很多育儿手册中都提到，当新生儿醒来时，家长可以有意识地距离他眼睛20厘米处拿一个醒目的东西让他看。这是有科学依据的。
4、刺激物要鲜明、和谐。
我们在培养乳儿视觉、触觉和听觉等感觉的时候，都要面临刺激物选择问题。选择好刺激物，往往有效性会大大提高。
乳儿的注意往往由鲜艳的、发光的、移动着的物体或较大的声音引起。这是刺激新异造成的。比如视觉培养，对注意的要求就是颜色鲜艳、色块足够大，易于和其他物体区别，不要让别的细节吸引了注意力。差异性大才容易分离出来。
和谐则是人生理、心理的需要。往往自然的就是和谐的。自然中存在的事物是最和谐的事物。人脸是最好的刺激物。父母的脸是最容易得到乳儿的欢喜和注意的。父母要多在孩子面前“露脸”。那些直接能满足乳儿机体需要的事物，如奶瓶、小勺等，也能引起乳儿的注意。用它们来培养孩子的注意力，是成本最低的。
5、动态、特别是互动更能积累注意。
动态的物体更能够吸引乳儿的注意。飞着的蝴蝶比静止的蝴蝶更容易获得乳儿的认知。
但和注意关系最紧密的还是互动。注意在互动中加强。如果不存在互动，婴儿的注意力是会很快转移的。他们会寻求一些更特殊的事物。但是一旦存在着互动，情况就会完全不同。乳儿的兴趣会倍增，注意力也会持久。从发展需求分析，正常人具有将“我”扩大的本能和趋势，人更容易接受那些受到自己活动影响的事物。无论哪个年龄层次，能够对自己行为产生回应的事物往往都能够处于注意的焦点。
6、正确名称。
不管孩子能不能听懂，在我们提供乳儿以刺激物，在发现他们的注意力集中在刺激物上时，就要告诉他们刺激物的正确名称。比如皮球，就一定都统一说“皮球”或“球”，而不要说“圆圆”。汽车就要说“汽车”或“车”，不要说“嘟嘟”。这样才能够帮助孩子概念影像的确立。不要小看孩子的潜能。乳儿在五个月的时候，父母根据他的注意指向告诉他们周围物体的正确名称，并将他们抱近物体，比如冰箱、台灯等，每次当他们注意到物体时再强化这些词语，这样就能够在一两个月内培养他们对周围物体的反应。比如到七个月的时候，在厨房几个家电面前说“冰箱”，他们会看向冰箱。这就是有意注意的萌芽。
乳儿注意力培养的几个游戏或操作
虽然乳儿注意力的培养不需要专门训练，在日常生活中以一定的原则和规范可以引导，但是以下几种游戏和操作对乳儿注意力培养有很大帮助。乳儿容易疲劳，游戏时间不宜太长。对于新生儿，一般不超过10分钟。
在乳儿刚刚出生的时候，会有非条件性的定向反射。这些定向活动是生物性的，是人的本能，在脑的低级部位，如网状结构发生。第二个月会出现条件性的定向反射，即有明显的注意。例如，对成人的脸或声音注意。出生三个月后，随着手脚动作的发展，以及乳儿对自己身体逐渐加强控制，婴儿注意的客体范围也越来越大，乳儿对周围许多事物都发生注意。这些注意的稳定性不强。
有意注意是有目的的、需要意志控制的注意，由第二信号系统支配。乳儿第二信号系统在后期随着孩子对言语的渐渐理解也开始萌芽，即使他们还没有学会说话，也不妨碍他们对一些简单词汇的理解。有意注意在1岁左右也会慢慢形成，并出现。在有意注意时，人的大脑会处于一种紧张状态，时间长了会感到疲劳。这种处于萌芽阶段的有意注意，是极不稳定的。在无意注意转变成有意注意的过程中，必须加以指引和训练，提出必须遵守的行为规范和完成任务，推动乳儿注意的发展。
注意不是独立的心理过程，它在各种心理活动、心理过程中。我们没有必要对乳儿进行专门的注意力训练，而是把注意力训练分散到每一个与乳儿交互的活动中，从生活的点点滴滴中培养他的注意力。
这其实并不难，只要在这些活动，比如喂食、逗孩子玩等一切成人与孩子的交往中注意到乳儿注意力培养的原则和方法即可。
乳儿注意力培养的原则和方法
1、注意要以时间作为保障。
乳儿的大脑发育还不发达，他们难于区分并拾取成人有意施加的各种刺激。因此，在和乳儿讲话的时候，语速一定要慢，要温柔，以免引起他们的厌倦、急躁和反感。在他们眼前晃动醒目的物体也要慢一些，并要在他们的视野持续稍长一点时间。在他们的注意力转移到其他事物之前，最好不要将刺激物拿走。
2、孤立的刺激是无效的刺激。
刺激联结才能够提高刺激反应的有效性。孤立的刺激是很容易被遗忘的。我们要培养的反射就是孩子的条件反射，因此，必须将简单的一些刺激组合成一个整体提供给乳儿。这样通过重复行为和奖励效应的强化以后，才可能固化条件反射，使他们的刺激反应的选择性更优化更明确，即注意的质量提高。
3、距离就是注意。
刺激物要近。太远的刺激物，由于乳儿的认知能力较弱，很难形成有效的刺激联结。对于视觉注意，近距离能够让婴儿的视野更多被刺激物填充。他们的视觉干扰也会大大减少，增强注意的稳定性。在很多育儿手册中都提到，当新生儿醒来时，家长可以有意识地距离他眼睛20厘米处拿一个醒目的东西让他看。这是有科学依据的。
4、刺激物要鲜明、和谐。
我们在培养乳儿视觉、触觉和听觉等感觉的时候，都要面临刺激物选择问题。选择好刺激物，往往有效性会大大提高。
乳儿的注意往往由鲜艳的、发光的、移动着的物体或较大的声音引起。这是刺激新异造成的。比如视觉培养，对注意的要求就是颜色鲜艳、色块足够大，易于和其他物体区别，不要让别的细节吸引了注意力。差异性大才容易分离出来。
和谐则是人生理、心理的需要。往往自然的就是和谐的。自然中存在的事物是最和谐的事物。人脸是最好的刺激物。父母的脸是最容易得到乳儿的欢喜和注意的。父母要多在孩子面前“露脸”。那些直接能满足乳儿机体需要的事物，如奶瓶、小勺等，也能引起乳儿的注意。用它们来培养孩子的注意力，是成本最低的。
5、动态、特别是互动更能积累注意。
动态的物体更能够吸引乳儿的注意。飞着的蝴蝶比静止的蝴蝶更容易获得乳儿的认知。
但和注意关系最紧密的还是互动。注意在互动中加强。如果不存在互动，婴儿的注意力是会很快转移的。他们会寻求一些更特殊的事物。但是一旦存在着互动，情况就会完全不同。乳儿的兴趣会倍增，注意力也会持久。从发展需求分析，正常人具有将“我”扩大的本能和趋势，人更容易接受那些受到自己活动影响的事物。无论哪个年龄层次，能够对自己行为产生回应的事物往往都能够处于注意的焦点。
6、正确名称。
不管孩子能不能听懂，在我们提供乳儿以刺激物，在发现他们的注意力集中在刺激物上时，就要告诉他们刺激物的正确名称。比如皮球，就一定都统一说“皮球”或“球”，而不要说“圆圆”。汽车就要说“汽车”或“车”，不要说“嘟嘟”。这样才能够帮助孩子概念影像的确立。不要小看孩子的潜能。乳儿在五个月的时候，父母根据他的注意指向告诉他们周围物体的正确名称，并将他们抱近物体，比如冰箱、台灯等，每次当他们注意到物体时再强化这些词语，这样就能够在一两个月内培养他们对周围物体的反应。比如到七个月的时候，在厨房几个家电面前说“冰箱”，他们会看向冰箱。这就是有意注意的萌芽。
乳儿注意力培养的几个游戏或操作
虽然乳儿注意力的培养不需要专门训练，在日常生活中以一定的原则和规范可以引导，但是以下几种游戏和操作对乳儿注意力培养有很大帮助。乳儿容易疲劳，游戏时间不宜太长。对于新生儿，一般不超过10分钟。